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2026年3月2號(hào),在貴州省黔南州獨(dú)山縣三中召開(kāi)第二屆獨(dú)山縣三中新【芯】質(zhì)班家校動(dòng)員大會(huì),來(lái)自本校七年級(jí)100多名家長(zhǎng)參加會(huì)議。祝賀劉軒暢成為第二屆新質(zhì)班班級(jí)新成員,班級(jí)有23個(gè)男生,24個(gè)女生。

獨(dú)山縣第三中學(xué)“新【芯】質(zhì)班”的成立,是在十六大教育高質(zhì)量發(fā)展背景下,該校結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與區(qū)域發(fā)展需求,進(jìn)行人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要舉措。其價(jià)值和意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

?一、深化辦學(xué)特色,聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)?
獨(dú)山縣“新【芯】質(zhì)班”的設(shè)立是對(duì)學(xué)校原有辦學(xué)理念與實(shí)踐的深化。獨(dú)山三中自創(chuàng)辦以來(lái),秉承“以生為本、愛(ài)心育人、挖掘潛能、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,并形成了包含高效課堂、個(gè)性成長(zhǎng)在內(nèi)的十個(gè)“一”辦學(xué)特色?
2。設(shè)立“新【芯】質(zhì)班”,旨在更集中地整合優(yōu)質(zhì)教育資源,為學(xué)有余力、具備創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性和針對(duì)性的培養(yǎng)路徑,是對(duì)學(xué)?!皠?chuàng)辦高起點(diǎn)、高規(guī)格、高質(zhì)量的現(xiàn)代化示范學(xué)?!蹦繕?biāo)的進(jìn)一步落實(shí)?。
?二、整合優(yōu)質(zhì)師資,提升教育教學(xué)精準(zhǔn)度?
學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,包括省級(jí)特級(jí)教師、骨干教師、名師以及州、縣級(jí)眾多優(yōu)秀教育工作者?。
1、“新【芯】質(zhì)班”能夠?qū)⑦@些優(yōu)質(zhì)師資力量進(jìn)行優(yōu)化組合,針對(duì)特定班級(jí)實(shí)施更精細(xì)化的教學(xué)管理和課程設(shè)計(jì)。這種集中優(yōu)勢(shì)力量辦班的模式,有助于實(shí)現(xiàn)因材施教,最大化發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和輻射作用,從而提升教育教學(xué)的整體效能與精準(zhǔn)度。
2、新質(zhì)班的師資力量,不是靠高薪引進(jìn)的“明星教師”,而是由一批扎根縣域、持續(xù)成長(zhǎng)、敢于創(chuàng)新的“教育匠人”組成的內(nèi)生型團(tuán)隊(duì)。他們以“五育融合”為魂,以“戀學(xué)課堂”為形,以“項(xiàng)目實(shí)踐”為徑,實(shí)現(xiàn)了從“教書(shū)匠”到“育人設(shè)計(jì)師”的深刻轉(zhuǎn)型。
?三、回應(yīng)區(qū)域發(fā)展需求,服務(wù)地方長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略?
獨(dú)山縣第三中學(xué)地處獨(dú)山高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)與省級(jí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)交匯處,地理位置優(yōu)越?
2。設(shè)立“新【芯】質(zhì)班”,培養(yǎng)具有扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的學(xué)生,與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求相契合。此舉有助于為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備本土化、高素質(zhì)的后備力量,體現(xiàn)了學(xué)校服務(wù)地方、主動(dòng)對(duì)接區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的社會(huì)責(zé)任感。
?四、鞏固辦學(xué)成果,探索質(zhì)量提升新路徑?
學(xué)校在辦學(xué)歷史上取得了顯著成績(jī),尤其在初中階段,中考平均分和高分段人數(shù)曾多次位居黔南州前列,教學(xué)質(zhì)量得到廣泛認(rèn)可?。在已取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)上,“新【芯】質(zhì)班”的成立是學(xué)校對(duì)自身教育質(zhì)量提出更高要求、探索持續(xù)提升路徑的主動(dòng)嘗試。它通過(guò)創(chuàng)新班級(jí)組織形式和培養(yǎng)模式,旨在鞏固已有成果,并尋求在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)新的突破,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入新動(dòng)力。
?五、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,助推區(qū)域教育生態(tài)優(yōu)化?
作為貴州省省級(jí)示范性高中、獨(dú)山縣重點(diǎn)中學(xué)以及貴州獨(dú)山廣大附中教育集團(tuán)的核心校?
1,獨(dú)山三中在教育改革創(chuàng)新方面承擔(dān)著示范引領(lǐng)的責(zé)任。“新【芯】質(zhì)班”作為一種新的育人模式探索,其成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將為集團(tuán)內(nèi)其他成員學(xué)校乃至區(qū)域內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)提供有價(jià)值的參考,有助于激發(fā)區(qū)域教育創(chuàng)新活力,促進(jìn)整體教育生態(tài)的優(yōu)化與升級(jí)。
綜上所述,獨(dú)山縣第三中學(xué)“新【芯】質(zhì)班”的成立,是學(xué)?;谏詈褶k學(xué)積淀、響應(yīng)時(shí)代與地方需求進(jìn)行的戰(zhàn)略性教育創(chuàng)新。它不僅關(guān)乎學(xué)校自身的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升,也對(duì)服務(wù)區(qū)域人才戰(zhàn)略、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

獨(dú)山縣小學(xué)實(shí)驗(yàn)班有14人參加獨(dú)山縣三中新質(zhì)班,平均每班有七人

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